三年级美术蓝色的画怎么画
简单又好画的蓝色地球三年级？
简单又好画的蓝色地球三年级？
简单容易画蓝色地球。先画一个圆，用篮子上色，再画的版图(公鸡)。
三年级画奥特曼简单又漂亮，？
1.画奥特曼 的眼睛。首先，画一个椭圆。在里面画两个小椭圆作为眼睛，然后在上面画两个半椭圆。
2.素描奥特曼 的身体，然后素描奥塔和用曲线慢体，然后在胸前画一个小椭圆，再用直线连接。
3.给奥特曼上色，最后把衣服涂成蓝色，眼睛涂成黄色。那个 就是它。
3周半的孩子的涂色，我应该注意什么，要纠正他涂的颜色不对吗？
陈 甘肃省民乐县第一幼儿园的孩子们好奇心强，喜欢鲜艳的颜色。在绘画中，认识色彩对孩子来说是一种不可抗拒的诱惑。有意识地培养他们的色彩感知能力，可以使孩子产生愉快的体验，享受美。同时，它也有利于孩子 良好的个性和智力发展。在人类的各种感官中，视觉占主导地位。颜色感知在视觉活动中起着重要的作用。那些对颜色有敏锐感觉的孩子，往往对颜色识别的感知能力很强。这类孩子往往在性格上表现出热情开朗，对新事物有强烈的渴望，善于沟通，表达能力、观察能力、自控能力都很强。因此，根据幼儿各个成长阶段的心理发展特点，有意识地培养幼儿的色彩感知能力，对于幼儿良好性格的形成和智力的发展具有重要意义。根据这些特点，我们应该培养孩子 s颜色感知能力从以下几个方面来说。一、引导孩子观察周围环境的美是艺术活动的源泉。只有通过观察，才能在人们心中形成形象。;为艺术活动积累思想和素材。幼儿园环境是艺术表现的丰富源泉。小班的孩子学画画，不要急于教他们画什么。而是要利用幼儿园的自然环境，经常给孩子看红、黄、紫三种颜色的花，玩五颜六色的积木、滑梯，给孩子看幼儿园各个班级布置的墙面装饰，欣赏他们作品中的色彩之美，从认识最基本的三种颜色(红、黄、蓝)开始，引导孩子发现周围环境的颜色。第二，抓住孩子感兴趣的东西，引导孩子学会用和谐的色彩作画。当孩子对周围的环境感兴趣时，就能及时发现有趣的东西。作为教师，要有一双敏锐的眼睛，抓住孩子感兴趣的东西，启发孩子用绘画的形式表现出来，引导孩子学会用和谐的色彩去绘画。例如，当中产阶级观察池塘里的小金鱼时，在主体完成后，一些孩子 s画的时候基本都是浅蓝色。一些红色、黄色和一些绿色的叶子漂浮在水面上。从图中可以感觉到孩子们在用颜色告诉你，现在是夏天了。在一个清澈见底的池塘里，小金鱼在水中自由自在地游着，有的躲在水草下，有的和朋友一起游泳，有的和水草窃窃私语...这些孩子 色彩的运用不仅是一种感觉，也是他们主观观察的结果。第三，引导孩子用色彩表达对周围环境的感受。经常有针对性地让孩子进行一些户外观察，感知自然和艺术作品的形象，积累丰富的感性经验，引导孩子大胆选择多种颜色进行绘画。唐 不要用单一的颜色来表达画面，也不要。;不要在生活中用一个固定的颜色框架来限制孩子。;正在思考。在大班儿童艺术活动中，我的每一步都是从孩子最感兴趣、最容易掌握的方面入手，着眼于培养孩子 感知颜色的能力。给孩子提供有明显色差和强烈对比的工具和材料来吸引孩子 他对改变颜色和绘画感兴趣。并鼓励孩子们把自己的作品涂上色彩。此时，不要求它们选择与它们所代表的物体相同的颜色。唐 不要批评他们用错了颜色，也不要教他们如何选择正确的颜色。例如，:把太阳画成红色，把树画成绿色。否则会妨碍他们的表现，失去对色彩的敏感度。从而激发和增强他们对绘画的兴趣。当一些孩子画一个秋天的果园时，他们在每棵果树上画几种不同种类的水果，包括香蕉、橘子、苹果和梨...并把它们涂成彩色。这包括儿童和。;的幻想。谁能保证以后果树人工嫁接后不会长出很多种类的果实？儿童 具有想象成分的色彩感觉是珍贵的，我们应该重视它，应该肯定和保护它。第四，创造一个良好的环境，以提高儿童 对颜色的敏感性。在幼儿园环境的创造中，艺术材料的传递是非常重要的，它直接影响着儿童的身心健康。;的学习兴趣和效果。我提供适合儿童的美术材料。;的年龄特点，让孩子愉快地参与各种游戏活动，提高对颜色的敏感度。培养对绘画的兴趣，进而提高绘画的自信、勇气和胆量。只有这样，孩子才能 的想象力和创造力得到充分发挥。孩子们没有什么生活经验，他们的创造力和想象力需要老师 更好演奏的灵感。我通过儿童创造了一个丰富多彩的文化环境故事等形式帮助孩子想象和创造，引导他们感受生活中的各种美好色彩。例如，听完我的故事 "三只蝴蝶 "，我让每个孩子根据自己的想象画出故事，孩子们画出了丰富多彩的图画。我充分肯定了他们的表现，有的用色好，有的形象大方，有的画得细致，有的画面工整，有的想象得好等等。由此，评价儿童的标准 美国作家:的作品，只要是富有想象力的、有趣的、有独创性的，就是好作品。教师和学生。;评价对幼儿来说非常重要。经常被老师表扬的孩子，能力会逐渐提高。自信心越来越强，画画也越来越好。因此，我们应该以正面教育为主，关注每一个孩子 s的一点点进步并予以肯定，创造一个轻松舒适的环境，让他们觉得自己被关心，让他们相信我在:也能画画，而且我画得很漂亮。作为教师，要善于利用和创造环境，让环境发挥其隐性的教育功能。孩子可以从认识颜色，认识颜色的温度和深浅的差异，来学习配色，了解颜色的转化过程。要知道只要颜色搭配好，就能达到好看的效果。从而创造出孩子。;表达他们对美的感受。